Ruta de Mejora Escolar 2015-2016 Jardín de Niños Héroes de la Patria

RUTA DE MEJORA 2015-2016

De acuerdo a la autoevaluación

Prioridad: Mejora de los aprendizajes. Lectura, escritura

Objetivo: Planear, diseñar y ejecutar situaciones didácticas del campo formativo lenguaje y comunicación, para atender las necesidades y procesos de lectoescritura de los alumnos.

Meta: Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen procesos de lectoescritura, mediante el diseño de actividades de aprendizaje para favorecer el campo lenguaje y comunicación durante todo el ciclo escolar 2015-2016.

ACCIONES	RESPONSABLES	RECURSOS	COSTOS	TIEMPO
Entre maestros: Documentarnos mediante la lectura y análisis de los fundamentos del campo Lenguaje y Comunicación; además de conocer e identificar los elementos principales de una planeación.	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Arechiga	-Libros “Enfoque formativo de la evaluación. -Curso de formación y actualización profesional para el personal docente de educación preescolar (Volumen I) -Programa de estudio 2011. Guia para la educadora. Educación básica preescolar		Agosto
En el salón de clases: -Elaboración de diagnóstico (valoración del campo formativo lenguaje y comunicación en sus dos aspectos). -Diseño e implementación de actividades de aprendizaje enfocadas en los procesos de lectoescritura.	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Arechiga	-Programa de estudio 2011. Guia para la educadora. Educación básica preescolar -Planeacion individual		Agosto y Septiembre
En la escuela: -Compartir entre docentes el diseño de situaciones didácticas que implementamos para favorecer los procesos de lectoescritura -Llevar a cabo taller de terapia de lenguaje -Implementar Plan de lectura escolar	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Arechiga	-Planeacion individual -Libro “Estrategias de lenguaje” -Planeacion en colectivo del plan de lectura escolar -Tapetes -Sillas -Espacio amplio
Con los padres de familia: -Llevar a cabo la organización de la biblioteca escolar -Poner en práctica “cuentacuentos”	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Arechiga Padres de familia	-Libros de la biblioteca escolar -Espacio amplio -Registro de calendarización
Para medir avances: -Buscar e implementar estrategias para una evaluación sistemática -Diseñar mecanismos de evaluación (procesos de lectoescritura)	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Arechiga	-Hojas -Impresora -Tinta -Evaluacion diagnostica (instrumento)
Asesoría técnica: Acompañamiento por parte de supervisión sobre el diseño de situaciones didácticas y procesos de lectoescritura.	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Arechiga Supervisora Josefa Moncayo	-Planeacion individual y colectiva -Bitacora del consejo técnico

 

 

 

 

Prioridad: Mejora de los aprendizajes. Matemáticas.

Objetivo: Planear, diseñar y ejecutar situaciones didácticas del campo formativo pensamiento matemático, para atender las necesidades  de los alumnos de acuerdo a los principios del conteo y la resolución de problemas.

Meta: Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen los principios de conteo y la resolución de problemas mediante actividades de aprendizaje, para potenciar sus capacidades en el campo formativo Pensamiento matemático durante todo el ciclo escolar.

ACCION	RESPONSABLES	RECURSOS	COSTO	TIEMPO
Entre maestros: Documentarnos mediante la lectura y análisis de los fundamentos del campo Pensamiento Matemático; además de los elementos principales de una planeación.	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Arechiga	-Libros “Enfoque formativo de la evaluación. -Curso de formación y actualización profesional para el personal docente de educación preescolar (Volumen I) -Programa de estudio 2011. Guia para la educadora. Educación básica preescolar -Programa de Matedivertido -Libro “Hasta el 100 NO y las cuentas tampoco, entonces… que		Agosto
En el salón de clases: -Elaboración de diagnóstico (valoración del campo formativo Pensamiento Matemático en sus dos aspectos). -Diseño e implementación de actividades de aprendizaje enfocadas en los principios de conteo y resolución de problemas.	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Arechiga	PEP 2011 Planeacion individual
En la escuela: -Compartir entre docentes el diseño de situaciones didácticas que implementamos para favorecer los principios de conteo y resolución de problemas. -Diseñar una guía del campo formativo Pensamiento Matematico para apoya en casa.	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Arechiga	Planeacion individual             Guia del campo formativo pensamiento matemático elaborado por las docentes		Septiembre               Noviembre
Con los padres de familia: -Implementar la guia del Pensamiento Matemático	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Aréchiga Padres de familia	-Hojas -Impresora -Tinta
Para medir avances: -Buscar e implementar estrategias para una evaluación sistemática -Diseñar mecanismos de evaluación (principios de conteo)	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Aréchiga	-Hojas -volumen I -Evaluacion diagnostica (instrumento)
Asesoría técnica: Acompañamiento por parte de supervisión sobre el diseño de situaciones didácticas y fundamentos del campo.	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Aréchiga Supervisora Josefa Moncayo	Blog educativo del plantel Bitacora del consejo técnico

 

 

Prioridad: Abatir el rezago y el abandono escolar

Objetivo: Incorporar a las actividades de aprendizaje a los alumnos en riesgo, para mejorar su desempeño y sus resultados.

Meta: Lograr que el 100% de los alumnos en riesgo se incorporen a las actividades de aprendizaje para mejorar su desempeño y resultados, durante y al término del ciclo escolar.

ACCIONES	RESPONSABLES	RECURSOS	COSTO	TIEMPO
Entre maestros: -Buscar y analizar bibliografía sobre las necesidades educativas especiales que pueden presentar los niños en etapa preescolar. -Documentarnos para utilizar terminología adecuada	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Arechiga	Bibliografia -Internet
En el salón de clases: -Llevar un seguimiento mediante el registro de observación de manifestaciones de cada niño ante diferentes situaciones. -Dialogo con niños que presenten dificultades en el aprendizaje para conocer el contexto en el que se desarrollan (gustos, preferencias, ámbito familiar, identidad personal)	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Arechiga	Entrevista a alumnos (instrumento)
En la escuela: -Gestionar apoyos externos (conferencistas, psicólogos, entre otros) -Implementar dialogo entre padres -Brindar atención individualizada	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Arechiga	Centro de salud DIF Test
Con los padres de familia: -Tener un acercamiento con los padres de familia de aquellos niños que presentan una situación que obstaculiza su desarrollo. -Asistir a las sesiones de dialogo entre padres	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Arechiga Padres de familia	-Proyector -Computadora -Videos educativos
Para medir avances: -Registros de seguimientos a niños con dificultades y en riesgo para la mejora de su desempeño. -Implementar test de manifestaciones	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Arechiga	Test Hojas blancas -Impresora -Computadora -Tinta
Asesoría técnica: -Asesoramiento para adecuaciones curriculares en nuestra planeación	Laura Alicia Morales Valdivia Diana Arteaga Arechiga Supervisora Josefa Moncayo	-Blog educativo del plantel -Bibliografía